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时间全体的“永久”，一为突出的现在点。时间被视作思的活动机能或创制。思的核心要义又在于自身性，即自身同一与自身差异。胡塞尔也将时间溯源至思的纵贯意向性生成，时间意识的整体结构被当作原自我的差异化活动。此次交流我主要梳理总结了胡塞尔时间图表的三处疑难，从思的自身性与概念史分析的成果入手尝试给出进一步的解答思路…………”

孟温坐在台下，拿着笔记本专心记录着，今天老师来的多，会议桌上已经坐满了，她和卢卉坐到学生区，李岳就坐在卢卉身旁，时而拿着热水壶去给老师们添茶水，他回来时，孟温听见卢卉对他说，“今天就不去练拳了，我下午有活动。”

孟温急忙往周围看了一下，幸好学生们都听得认真。

她叹了口气，想劝卢卉两句又觉得这不是说话的地方，李岳高考完以后闲来无事去拜了一位大师开始练太极，并且这些年也一致孜孜不倦的坚持着，在知道卢卉之前患过抑郁，就开始教卢卉练拳，说是运动可以促进多巴胺分泌。

并且有时候，卢卉拿出烟正准备抽，会突然转过头对孟温说，“要是李岳问你我今天抽了多少只烟，你就说两只。”

少女神情一览无余，有时候又像个孩子一样的撅着嘴说，“李岳跟我表白的时候，天上正打着雷，我就说，老天都不相信你。”

一想到这些孟温的心里就觉得无奈，这种无奈在心里一番酝酿，情绪回浓，不小心勾起了三年前的记忆。

付平走后，她被换到了陈宇名下，那时孟温觉得，陈宇对她是好的。

同学们都羡慕她运气好，从旧院长那儿换到新院长那儿，关键是，陈宇不论在学校还是学术圈，名气和资源相较于付平是有过之而无不及，孟温也很奇怪，去研究生处更改培养系统的导师信息时，研究生处的老师告诉她，是陈宇主动点名要她的。

两人第一次见面非常意外，孟温在超市做完兼职，回学校的路上下起了雨，她往d大哲学院跑去，想去拿自己工位上的雨伞，进门的时候被人叫住了，是非常年轻的一位老师，看起来也就三十来岁的样子，作为新生的她还不知道眼前这人就是陈宇，只能低头叫了声老师好。

陈宇笑了下，“你有空吗？”

看见孟温点点头，他很高兴的笑了一下，“你跟我来。”

直到跟着他走进了院长办公室，孟温才反映过来他是陈宇，内心五味杂陈，有种自己是墙头草的感觉，她站在门口不上

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